le sadisme et le masochisme verbal
vous pouvez étudier-le sadisme et le masochisme verbal à travers l'echelle suivante qui a été élaboré en 2005 par boufoula boukhemis(les items verbaux sont précédés de l'abréviation -sv-pour le sadisme verbal et de l'abréviation-mv-pour le masochisme verbal):
Echelle de sadisme et de masochisme
Consigne : mettez le signe (x) sous la réponse «oui» si vous être d’accord avec l’expression correspondante, ou sous la réponse «non» si vous êtes en désaccords, et enfin sous «je ne sais pas» si vous n’avez pas de décision.
Ic
N°
Items
Oui
Non
Je ne sais pas
SV
1
Vous n’ humiliez pas les autres
SV
2
Vous humiliez celui qui vous critique
SV
3
Vous prononcez souvent des injures (gros mots)
SV
4
Vous ne vous moquez pas des paroles d’autrui
SV
5
Vous insultez celui qui s’oppose à vos opinions
SC
6
Vous utilisez la force physique contre autrui
SC
7
Vous violentez votre frustrateur
SC
8
Vous utilisez la force quand vous êtes en désaccord avec autrui
SC
9
Vous pardonnez souvent à votre agresseur
SC
10
Quand vous vous opposez à quelqu’un vous le combattez
SS
11
Vous désirez faire le coït avec violence
SS
12
Vous ne réalisez votre masculinité (féminité) que si vous violentez votre partenaire sexuel lors du coït
SS
13
Vous n’avez jamais pensé à harceler sexuellement une personne de sexe opposé
SS
14
Vous estimez que vous devriez être sympathique avec votre partenaire lors du coït
SS
15
Vous désirez pratiquer le coït avec violence et cruauté
SP
16
Vous voulez dominé les autres
SP
17
Vous aimez culpabiliser les autres
SP
18
Vous aimez faire souffrir moralement les autres
SP
19
Vous ne sous estimez pas les autres
SP
20
Vous harcelez les autres moralement
MV
21
Vous acceptiez qu’on vous humilie
MV
22
Vous ne prenez aucune position contre celui qui vous insulte
MV
23
Vous n’acceptez jamais qu’on se moque de vous
MV
24
Vous ne réagissez pas aux critiques d’autrui même injustes et négatives
MV
25
Vous choisissez le silence devant les insultes sur votre personne
MC
26
Vous choisissez les situations on vous soyez victime (subir la violence)
MC
27
Vous procédez à des actes d’automutilation
MC
28
Vous choisissez des activités conforme à vos capacités intellectuelles et physiques
MC
29
Vous êtes soumise à la personne qui vous violente
MC
30
Vous aimez qu’on vous sous-traite (coup, blessure, brûlure)
MS
31
Vous sentez vous frustré si votre partenaire ne vous agresse pas lors du "coït"
MS
32
Vous ne désirez pas que votre partenaire vous frappe lors du "coït"
MS
33
Vous souhaitez être frappez et pincer lors du coït
MS
34
Vous désirez qu’on vous harcèle sexuellement
MS
35
Vous souhaitez que votre partenaire vous agresse lors du coït
MP
36
Vous acceptez être humilier par autrui
MP
37
Vous sous-estimez vos capacités et réussites
MP
38
Vous vivez, en permanence, dans la frustration et la dépression
MP
39
Vous n’avez aucun sentiment de culpabilité
MP
40
Vous vos dévalorisez
Echelle de sadisme et de masochisme
Consigne : mettez le signe (x) sous la réponse «oui» si vous être d’accord avec l’expression correspondante, ou sous la réponse «non» si vous êtes en désaccords, et enfin sous «je ne sais pas» si vous n’avez pas de décision.
Ic
N°
Items
Oui
Non
Je ne sais pas
SV
1
Vous n’ humiliez pas les autres
SV
2
Vous humiliez celui qui vous critique
SV
3
Vous prononcez souvent des injures (gros mots)
SV
4
Vous ne vous moquez pas des paroles d’autrui
SV
5
Vous insultez celui qui s’oppose à vos opinions
SC
6
Vous utilisez la force physique contre autrui
SC
7
Vous violentez votre frustrateur
SC
8
Vous utilisez la force quand vous êtes en désaccord avec autrui
SC
9
Vous pardonnez souvent à votre agresseur
SC
10
Quand vous vous opposez à quelqu’un vous le combattez
SS
11
Vous désirez faire le coït avec violence
SS
12
Vous ne réalisez votre masculinité (féminité) que si vous violentez votre partenaire sexuel lors du coït
SS
13
Vous n’avez jamais pensé à harceler sexuellement une personne de sexe opposé
SS
14
Vous estimez que vous devriez être sympathique avec votre partenaire lors du coït
SS
15
Vous désirez pratiquer le coït avec violence et cruauté
SP
16
Vous voulez dominé les autres
SP
17
Vous aimez culpabiliser les autres
SP
18
Vous aimez faire souffrir moralement les autres
SP
19
Vous ne sous estimez pas les autres
SP
20
Vous harcelez les autres moralement
MV
21
Vous acceptiez qu’on vous humilie
MV
22
Vous ne prenez aucune position contre celui qui vous insulte
MV
23
Vous n’acceptez jamais qu’on se moque de vous
MV
24
Vous ne réagissez pas aux critiques d’autrui même injustes et négatives
MV
25
Vous choisissez le silence devant les insultes sur votre personne
MC
26
Vous choisissez les situations on vous soyez victime (subir la violence)
MC
27
Vous procédez à des actes d’automutilation
MC
28
Vous choisissez des activités conforme à vos capacités intellectuelles et physiques
MC
29
Vous êtes soumise à la personne qui vous violente
MC
30
Vous aimez qu’on vous sous-traite (coup, blessure, brûlure)
MS
31
Vous sentez vous frustré si votre partenaire ne vous agresse pas lors du "coït"
MS
32
Vous ne désirez pas que votre partenaire vous frappe lors du "coït"
MS
33
Vous souhaitez être frappez et pincer lors du coït
MS
34
Vous désirez qu’on vous harcèle sexuellement
MS
35
Vous souhaitez que votre partenaire vous agresse lors du coït
MP
36
Vous acceptez être humilier par autrui
MP
37
Vous sous-estimez vos capacités et réussites
MP
38
Vous vivez, en permanence, dans la frustration et la dépression
MP
39
Vous n’avez aucun sentiment de culpabilité
MP
40
Vous vos dévalorisez
Echelle de sadisme et de masochisme
Consigne : mettez le signe (x) sous la réponse «oui» si vous être d’accord avec l’expression correspondante, ou sous la réponse «non» si vous êtes en désaccords, et enfin sous «je ne sais pas» si vous n’avez pas de décision.
Ic
N°
Items
Oui
Non
Je ne sais pas
SV
1
Vous n’ humiliez pas les autres
SV
2
Vous humiliez celui qui vous critique
SV
3
Vous prononcez souvent des injures (gros mots)
SV
4
Vous ne vous moquez pas des paroles d’autrui
SV
5
Vous insultez celui qui s’oppose à vos opinions
SC
6
Vous utilisez la force physique contre autrui
SC
7
Vous violentez votre frustrateur
SC
8
Vous utilisez la force quand vous êtes en désaccord avec autrui
SC
9
Vous pardonnez souvent à votre agresseur
SC
10
Quand vous vous opposez à quelqu’un vous le combattez
SS
11
Vous désirez faire le coït avec violence
SS
12
Vous ne réalisez votre masculinité (féminité) que si vous violentez votre partenaire sexuel lors du coït
SS
13
Vous n’avez jamais pensé à harceler sexuellement une personne de sexe opposé
SS
14
Vous estimez que vous devriez être sympathique avec votre partenaire lors du coït
SS
15
Vous désirez pratiquer le coït avec violence et cruauté
SP
16
Vous voulez dominé les autres
SP
17
Vous aimez culpabiliser les autres
SP
18
Vous aimez faire souffrir moralement les autres
SP
19
Vous ne sous estimez pas les autres
SP
20
Vous harcelez les autres moralement
MV
21
Vous acceptiez qu’on vous humilie
MV
22
Vous ne prenez aucune position contre celui qui vous insulte
MV
23
Vous n’acceptez jamais qu’on se moque de vous
MV
24
Vous ne réagissez pas aux critiques d’autrui même injustes et négatives
MV
25
Vous choisissez le silence devant les insultes sur votre personne
MC
26
Vous choisissez les situations on vous soyez victime (subir la violence)
MC
27
Vous procédez à des actes d’automutilation
MC
28
Vous choisissez des activités conforme à vos capacités intellectuelles et physiques
MC
29
Vous êtes soumise à la personne qui vous violente
MC
30
Vous aimez qu’on vous sous-traite (coup, blessure, brûlure)
MS
31
Vous sentez vous frustré si votre partenaire ne vous agresse pas lors du "coït"
MS
32
Vous ne désirez pas que votre partenaire vous frappe lors du "coït"
MS
33
Vous souhaitez être frappez et pincer lors du coït
MS
34
Vous désirez qu’on vous harcèle sexuellement
MS
35
Vous souhaitez que votre partenaire vous agresse lors du coït
MP
36
Vous acceptez être humilier par autrui
MP
37
Vous sous-estimez vos capacités et réussites
MP
38
Vous vivez, en permanence, dans la frustration et la dépression
MP
39
Vous n’avez aucun sentiment de culpabilité
MP
40
Vous vos dévalorisez
Echelle de sadisme et de masochisme
Consigne : mettez le signe (x) sous la réponse «oui» si vous être d’accord avec l’expression correspondante, ou sous la réponse «non» si vous êtes en désaccords, et enfin sous «je ne sais pas» si vous n’avez pas de décision.
Ic
N°
Items
Oui
Non
Je ne sais pas
SV
1
Vous n’ humiliez pas les autres
SV
2
Vous humiliez celui qui vous critique
SV
3
Vous prononcez souvent des injures (gros mots)
SV
4
Vous ne vous moquez pas des paroles d’autrui
SV
5
Vous insultez celui qui s’oppose à vos opinions
SC
6
Vous utilisez la force physique contre autrui
SC
7
Vous violentez votre frustrateur
SC
8
Vous utilisez la force quand vous êtes en désaccord avec autrui
SC
9
Vous pardonnez souvent à votre agresseur
SC
10
Quand vous vous opposez à quelqu’un vous le combattez
SS
11
Vous désirez faire le coït avec violence
SS
12
Vous ne réalisez votre masculinité (féminité) que si vous violentez votre partenaire sexuel lors du coït
SS
13
Vous n’avez jamais pensé à harceler sexuellement une personne de sexe opposé
SS
14
Vous estimez que vous devriez être sympathique avec votre partenaire lors du coït
SS
15
Vous désirez pratiquer le coït avec violence et cruauté
SP
16
Vous voulez dominé les autres
SP
17
Vous aimez culpabiliser les autres
SP
18
Vous aimez faire souffrir moralement les autres
SP
19
Vous ne sous estimez pas les autres
SP
20
Vous harcelez les autres moralement
MV
21
Vous acceptiez qu’on vous humilie
MV
22
Vous ne prenez aucune position contre celui qui vous insulte
MV
23
Vous n’acceptez jamais qu’on se moque de vous
MV
24
Vous ne réagissez pas aux critiques d’autrui même injustes et négatives
MV
25
Vous choisissez le silence devant les insultes sur votre personne
MC
26
Vous choisissez les situations on vous soyez victime (subir la violence)
MC
27
Vous procédez à des actes d’automutilation
MC
28
Vous choisissez des activités conforme à vos capacités intellectuelles et physiques
MC
29
Vous êtes soumise à la personne qui vous violente
MC
30
Vous aimez qu’on vous sous-traite (coup, blessure, brûlure)
MS
31
Vous sentez vous frustré si votre partenaire ne vous agresse pas lors du "coït"
MS
32
Vous ne désirez pas que votre partenaire vous frappe lors du "coït"
MS
33
Vous souhaitez être frappez et pincer lors du coït
MS
34
Vous désirez qu’on vous harcèle sexuellement
MS
35
Vous souhaitez que votre partenaire vous agresse lors du coït
MP
36
Vous acceptez être humilier par autrui
MP
37
Vous sous-estimez vos capacités et réussites
MP
38
Vous vivez, en permanence, dans la frustration et la dépression
MP
39
Vous n’avez aucun sentiment de culpabilité
MP
40
Vous vos dévalorisez
samedi 24 novembre 2007
vendredi 23 novembre 2007
ETAPES SUCCINTES D'UNE ANAMNESE (boukemis boufoula)
L'ANAMNESE
voici une mèthodologie facile et simple pour pratiquer une anamnèse:
1- renseignements généraux :
- Nom : ……………. Prénom : …………… Sex. : ......................…. AGE : ….……………...
- Adresse : ………………………………………………………………………………………
- Téléphone : ……………………………………………………………………………………
- Nationalité : …………………………………………………………………………………...
- Motif de consultation : ………………………………………………………………………..
- Date d’admission : …………………………………………………………………………….
- Diagnostic : ……………………………………………………………………………………
2- Antécédent personnels :
* Morphologie :
a)- Biotype (KRETSCHMER) : - Pyknique: …….………..
- Leptosom : …………….
- Athletique : …….……..
- Dyspasique : …………..
b)- Habillage : …………………………………………………………………………………
* Développement :
a)- grossesse et accouchement :
- Père : désirée , non désirée , rejetée , acceptée
- Mère : désirée , non désirée , rejetée , acceptée
- Age de la mère lors de l’accouchement : ………………………………………………
- Durée de la grossesse : …………………………………………………………………
- Etat de la santé de la mère : Lors de grossesse ………………………………………..
Lors de l’accouchement …………………………………
Après l’accouchement …………………………………...
- Kids de l’enfant : …………………………………………………………………..
- Maladies contraintes par la mère enceinte : ………………………………………….
- Service : ……………………………………………………………………………….
b)- Développement Psycho-moteur :
- Apparition des premiers dents : ……………………………………………………….
- Acquisition de la propreté : ……………………………………………………………
- Se tenir assit : ………………………………………………………………………..
- Se tenir debout : ………………………………………………………………………
c)- Développement du langage :
- 1ere Mots : …………………………………………………………………………….
- 1ere phrases : …………………………………………………………………………
* Scolarisation :
- Age de la 1ere scolarisation : …………………………………………………………
- Réaction à la scolarisation : - Acceptation ……………..
- Phobie scolaire …………..
- Rejet ………… …………..
- Niveau scolaire : …………………………………………………………………….
- Redoublement : ……………………………………………………………………….
- Déperdition : …………………………………………………………………………
- Matières scolaires préférées : ……………………… Pour quoi ……………………...
- Matières scolaires détestées ……………………… Pour quoi ……………………..
- Difficultées rencontrées lors de la scolarisation : …………………………………….
* vocation :
- Professionnelle : ……………………………………………………………………….
- Artistique : …………………………………………………………………………….
- Sportive : ………………………………………………………………………………
* Relation à autrui : oui non si oui ; gens de même sexe , gens de même sexe
* Antécédents médicaux (maladies) : ……………………………………………………
* antécédents chirurgicaux : …………………………………………………………………..
3- Antécédents familiaux :
* Père : - Age :…………………………………………………………………………………
- Profession : …………………………………………………………………………
- Niveau scolaire : ……………………………………………………………………
- Antécédents médicaux chirurgicaux : ………………………………………………
- Relation avec le père : ………………………………………………………………
* Mère : - Age :…………………………………………………………………………………
- Profession : …………………………………………………………………………
- Niveau scolaire : ……………………………………………………………………
- Antécédents médicaux chirurgicaux : ………………………………………………
- Relation avec la mère : ………………………………………………………………
* Fratrie : - Nombre de frères :………………………………………………………………
- Nombre de frères : ………………………………………………………………
- Antécédents médicaux chirurgicaux( fratries) : …………………………………
-Classement parmi frères et soeurs :………………………………………………
- Relation avec les frères et sœurs : ………………………………………………
* Type de famille :
- Nucléaire
- Etendue
* Condition de vie familiale :
- Conflits : oui , non
- Moyen de loisirs : oui , non
- Niveau économique : oui , non
voici une mèthodologie facile et simple pour pratiquer une anamnèse:
1- renseignements généraux :
- Nom : ……………. Prénom : …………… Sex. : ......................…. AGE : ….……………...
- Adresse : ………………………………………………………………………………………
- Téléphone : ……………………………………………………………………………………
- Nationalité : …………………………………………………………………………………...
- Motif de consultation : ………………………………………………………………………..
- Date d’admission : …………………………………………………………………………….
- Diagnostic : ……………………………………………………………………………………
2- Antécédent personnels :
* Morphologie :
a)- Biotype (KRETSCHMER) : - Pyknique: …….………..
- Leptosom : …………….
- Athletique : …….……..
- Dyspasique : …………..
b)- Habillage : …………………………………………………………………………………
* Développement :
a)- grossesse et accouchement :
- Père : désirée , non désirée , rejetée , acceptée
- Mère : désirée , non désirée , rejetée , acceptée
- Age de la mère lors de l’accouchement : ………………………………………………
- Durée de la grossesse : …………………………………………………………………
- Etat de la santé de la mère : Lors de grossesse ………………………………………..
Lors de l’accouchement …………………………………
Après l’accouchement …………………………………...
- Kids de l’enfant : …………………………………………………………………..
- Maladies contraintes par la mère enceinte : ………………………………………….
- Service : ……………………………………………………………………………….
b)- Développement Psycho-moteur :
- Apparition des premiers dents : ……………………………………………………….
- Acquisition de la propreté : ……………………………………………………………
- Se tenir assit : ………………………………………………………………………..
- Se tenir debout : ………………………………………………………………………
c)- Développement du langage :
- 1ere Mots : …………………………………………………………………………….
- 1ere phrases : …………………………………………………………………………
* Scolarisation :
- Age de la 1ere scolarisation : …………………………………………………………
- Réaction à la scolarisation : - Acceptation ……………..
- Phobie scolaire …………..
- Rejet ………… …………..
- Niveau scolaire : …………………………………………………………………….
- Redoublement : ……………………………………………………………………….
- Déperdition : …………………………………………………………………………
- Matières scolaires préférées : ……………………… Pour quoi ……………………...
- Matières scolaires détestées ……………………… Pour quoi ……………………..
- Difficultées rencontrées lors de la scolarisation : …………………………………….
* vocation :
- Professionnelle : ……………………………………………………………………….
- Artistique : …………………………………………………………………………….
- Sportive : ………………………………………………………………………………
* Relation à autrui : oui non si oui ; gens de même sexe , gens de même sexe
* Antécédents médicaux (maladies) : ……………………………………………………
* antécédents chirurgicaux : …………………………………………………………………..
3- Antécédents familiaux :
* Père : - Age :…………………………………………………………………………………
- Profession : …………………………………………………………………………
- Niveau scolaire : ……………………………………………………………………
- Antécédents médicaux chirurgicaux : ………………………………………………
- Relation avec le père : ………………………………………………………………
* Mère : - Age :…………………………………………………………………………………
- Profession : …………………………………………………………………………
- Niveau scolaire : ……………………………………………………………………
- Antécédents médicaux chirurgicaux : ………………………………………………
- Relation avec la mère : ………………………………………………………………
* Fratrie : - Nombre de frères :………………………………………………………………
- Nombre de frères : ………………………………………………………………
- Antécédents médicaux chirurgicaux( fratries) : …………………………………
-Classement parmi frères et soeurs :………………………………………………
- Relation avec les frères et sœurs : ………………………………………………
* Type de famille :
- Nucléaire
- Etendue
* Condition de vie familiale :
- Conflits : oui , non
- Moyen de loisirs : oui , non
- Niveau économique : oui , non
inventaire de langage chez le schizophrène
Inventaire du langage chez le schizophrène
Elaboré par :
BOUFOULA BOUKHEMIS
boufoulab@yahoo.fr
Fiche Technique sur l’inventaire
1- Introduction :
Cet inventaire a pour objectif d’évaluer le langage du schizophrène ; il contient plusieurs dimensions, il espère circonscrire un large spectre du langage schizophrénique.
2- But :
- But théorique Etudier le discours délirant des schizophrènes et élucider les troubles du langage qui en découle.
- But diagnostique : il explore les troubles du langage qui apparaissent chez les schizophrènes.
- But pratique : vérifier l’efficacité des thérapies entreprises avec le schizophrène surtout la prise en charge orthophonique.
3- Indication :
- schizophrènes délirants.
4- Cadre théorique :
- Le chercheur s’est basée sur une centaine de manuels de psychiatrie, psychopathologie, linguistique, orthophonie et psychométrie.
- Parmi les models et les approches adoptés on cite :
· Théorie de l’école de Génère sur la conversation.
· Théorie de C.Frith sur le monitoring de l’action.
· Théorie de Trognon sur l’ajustement conversationnel.
· DSM-IV-IR.
- On s’est basé sur les articles et recherches des chercheurs suivants :
· A.Blanchet .
· M –c. Hardy- Baylé,
· B . Pachoud,
· M.Musiol.
· B .Granger,
· J- L. Pedinilli.et G.gimenez.
· T. D’amato, J. Dalery.
5- Description de l’inventaire :
- Nom : « inventaire du langage chez le schizophrène »
- Abréviation du nom : I. L. S
- Nombre d’items :148 items
- Mode de passation : individuel (par l’intermédiaire d’un entretien clinique)
- Cotation :
1- Deux probabilités de réponse : oui , non
2- Chaque réponse « oui » équivaut à un point,la réponse« non » équivaut à zéro point
3- La note total est la somme des toutes les réponses « oui »
4- Chaque dimension peut avoir une note en cotant et en sommant les items qui lui correspondent
5- On a les dimensions suivantes(24dimensions)
1* Alogie.(06items) 1,6,10,12,14,20
2* Discours désorganisé (14 items) (Pensée désorganisée+Relâchement des
association+ Pensée Magique)
a* Pensée désorganisée(10items) 2,4,8,10,15,17,18+ Pensée Magique
b* Relâchement des association. (04items) 5,7,11,16
c* Pensée Magique. (03items)21,23,25
3* La dimension représentative du langage. (08items) 3,9,13,15,19,22,24,26
4* Initiation de l’acte intentionnel(09items).14,27,29,33,43,84,50,52,59
5*traitement du contexte sémantique. (05items) 27,31,36,41,46
6* Traitement de ses intention. (07items) 28,34,39,44,49,54,56
7*Traitement des intentions d’autrui. (08items)14,20,24,30,38,40,45,50
8*Attention sélective. (11items)32,35,37,42,47,51,53,57,55,58,60
9*Incohérence de la pensée. (31items)( Trouble du discours+ Trouble de la
construction syntaxique+ Trouble de la Prosodie)
a*Trouble du discours.(21items)schizophasie+glossolalie+mots valise(63)
+écholalie (64,70)+ barrage(10) +fading mental(65)
b*Trouble de la construction syntaxique. (05items)87,90,93,95,97
c*Trouble de la Prosodie. (05items)84,86,89,92,96
10*Discours incompréhensible. (09items)( Trouble de la performance
Linguistique+ Salade de mots)
a*Trouble de la performance linguistique(06items)
98,100,103,105,108,111
b*Salade de mots. (03items)66,68,71
11*Trouble de la pensée. (07items)( Trouble du contenu de la pensée+
Trouble formel de la pensée)
a*Trouble du contenu de la pensée. (02items) 72,75
b*Trouble formel de la pensée. (05items)10,14,61,65,67
12*Fonction communicative de la langue. (26items) 20,128,130,132+
Agrammatisme+ schizophasie+ glossolalie)
13*Agrammatisme. (06items)59,80,82,88,91,94
14*Mémoire générale. (10items)109,112,114,116,118,120,122,124,126,134
15*Mémoire du travail. (02items) 99,111
16*Difficulté dans le raisonnement. (07items)36,38,46,102,104,107,110
17* schémas cognitifs. (07items) 135,137,139,141,143,145,157
18* Troubles de la conversation. (05items)136,138,140,142,144
19*Pensée concrète. (12items)
106,113,115,117,119,121,123,125,127,129,131,133
20*Théorie de l’esprit. (02items)146,184
21*néologismes(02items)61,67
22*paralogismes(02items)62,69
23*schizophasie(10items)néologismes+paralogismes+salade de mots+ 63,76,78
24*glossolalie(06items)74,77,79,81,83,85,
Inventaire du langage chez le schizophrène
- Nom : ……………. Prénom : …………… Sexe. : ......................…. AGE :
- Date : …………………. Service :…………... …………… Examinateur. : ......................….
- N°de dossier : …………….…………… Diagnostique clinique. : ......................…. ……...
Consigne
Cet Inventaire est destiné à évaluer certaine aspects du langage il est important de remplir entièrement, même si plusieurs question paraissent très éloignées de vos préoccupations ou si vous trouvez que plusieurs d’entre elles se ressemblent.
Mettez un(x) la réponse sur le « oui » ou « non »
N=°
Items
Oui
non
001
Réponses vides
002
Coq-à-l’âne
003
Discours bizarre
004
Par fois pensée précipitée
005
Il donne plusieurs associations pour un même stimulus
006
Réponses laconiques
007
Ses associations ne sont pas banales (fréquentes)
008
Flou de la pensée
009
Discours maniéré
010
barrage
011
Il change beaucoup ses associations
012
Réponses brèves
013
Discours hermétique
014
Contenu pauvre discours
015
Tendance à l’abstraction : utilise d’un façon inefficace des concepts abstraits
016
Il y a pas de relation entre les deux mots (stimules-réponse)
017
Pensée tangentielle il n’y a pas de relation entre questions et réponses et s’il y a une relation elle est indirecte
018
Ralentissement de la pensée an limite de la persévération
019
Prolos abstraits
020
Réponses a coté (syndrome de Ganser)
021
Il croit avoir des contacts avec des extra-terrestres
022
Prolos stéréotypies
023
Il suffit de penser ou de désirer quelque chose pour qu’elle devienne présente
024
Prolos incompréhensibles
025
Il croit à ses capacités à lire la pensée des autres
026
Prolos illogiques
027
Apragmatisme
028
Trouble de sa conscience de ce qu’il veut
029
Stéréotypies verbales réponses incohérentes
030
Il ne peut expliquer (interpréter) ce qui lui à été dit
031
Il ne traite pas ses intentions
032
Réponses hasardeuses fréquentes
033
Réponses incohérentes
034
Il pense que ses actes sont causés par une force étrangère
035
Augmentation des interférentes au cours du traitement simultané de l’informatique
036
Il ne prend pas le contexte en considération
037
Inattention au cours de l’examen
038
Défaut d’utilisation des inférences pour enlever l’ambiguïté
039
Il croit que sa pensée est veuve de l’extérieure
040
Inférences erronées sur les intentions d’autrui
041
Il ne traite pas les intentions d’autrui
042
Difficulté à distinguer l’information pertinente
043
Désorganisation du comportement
044
Il pense que non discours est d’origine extérieure
045
Propos inadaptés
046
Trouble de l’ajustement du discours aux informations contextuelles pertinentes (production)
047
Difficulté à inhiber les items interférents
048
Désorganisation des propos
049
Il pense que ses actes sont bizarres
050
Réponses non pertinentes
051
Epeler le mot « ORANGE » à l’envers
052
diffluence
053
Incapacité à négliger les stimuli non pertinents
054
Trouble d’appréhension de ses intentions
055
Incapacité à se concentrer sur des stimuli critiques
056
Il croit que ses émotions sont d’origine extérieure
057
Apparition de la distractibilité
058
Parfois déafférentation de tous les stimuli de l’environnement : tous les stimuli subissent une discrimination, donc aucun stimulus ne sera sélectionné ; ceci explique les « coupure au monde »
059
Réponses monosyllabiques
060
Voulez vous compter à partir de 100 en retirant 7 à chaque fois
061
Mots qui n’existent pas dans le langage
062
Modification du sens des mots préexistants dans le langage
063
Certain mots pourrant être utilisés plusieurs fois avec des sens différents
064
Emission vocales ou verbales stéréotypies : écholalie
065
Fading mental
066
Juxtaposition de mots n’ayant aucun rapport de sens
067
Discours ponctué de mots nouveaux inexistants dans le langage
068
Juxtaposition de mots sans lieu grammatical
069
Mots existants dans le langage utilisés dans un sens inhabituel
070
Répéter exactement et machinalement les mots prononcés par un interlocuteur
071
Juxtaposition de mots n’ayant aucun rapport de consonance
072
Idées délirantes
073
Discours incompréhensible dans sa totalité
074
Présence d’un jargon qui n’est compréhensible malade lui-même
075
Idées bizarres
076
Néo-langage
077
La syntaxe ou le vocabulaire du neo-langage sont invariables (ne changement pas)
078
Rythme rapide de discours
079
Il a un neo-langage est incompréhensible pour le non initie .
080
Utilisation des verbes à l’infinitif
081
Conviction d’utiliser un néo-langage
082
Style télégraphique
083
Il essaye de modifier des phrases et des mots des idiomes connus
084
Ne produit pas les intonations habituelles de langage
085
Sens égocentrique
086
Ne comprend pas les intonations habituelles de langage
087
Phrases renversées
088
Omission des adjectifs
089
Modification du rythme
090
Phrases désordonnées
091
Omission des pronoms
092
Absence d’accentuation
093
Trouble de la formulation des phrases
094
Omission des phonèmes
095
Intonation anomale
096
Parole monotone
097
Les interrogations sont annoncées d’un ton monocorde
098
Incapacité a se représenter le sens
099
Difficulté d’abstraction qui apparaît sous forme d’une difficulté de résolution des problèmes
100
Incapacité à oriente ses propos vers un but
101
Troubles de catégorisation qui se traduit par une sur inclusion
102
Altération des processus attentionnels
103
Incapacité à se représenter un but à ses propos
104
Interférence dans la mémoire
105
Il n’attribue pas l’action à lui-même
106
Incompréhension de la métaphore
107
incapacité à se représenter ses propos représentation .
108
Il n’attribue pas l’action au autrui
109
Mémoire procédurale normale
110
Incapacité à se représenter les représentations d’autrui
111
Il n’a pas une intention consciente de son action
112
Pas de trouble de l’empan mnésique : « 7 -+ 2/10 »
113
Les mots sont traités comme des choses
114
Je vais vous donner 3 mots, je coudrais que vous me les répétez, et que vous essayiez de les retenir car je vous les redemanderai tout à l’heure
115
Confusion entre représentation de mots et de chose
116
Mémoire à long terme plus troublée
117
Les mots utilisés d’une façon « concrète » et non plus « abstraite »
118
Pouvez-vous ne dire quels étaient les 3 mots que je vous ai demandés de répéter et de retenir tout à l’heure
119
Les mots ne peuvent pas être différenciés des objets qu’ils désignent
120
Mémoire déclarative plus troublée
121
Il y a confusion et équation « mot » et « chose »
122
Rappel explicite sans indices : très troublé
123
Il confusion entre « pensée » et « perception »
124
Rappel explicite avec indices : moins troublé
125
Il confusion entre « symbole » et « objet »
126
Simple reconnaissance : moins troublé
127
Les mots sont utilisés comme des représentations concrètes
128
Verbigération
129
Les mots sont pris comme des choses
130
Mutisme
131
Le mot ne représente pas l’objet, il le rend présent
132
Impulsions verbales
133
La métaphore est deveniue réalité corporelle
134
Mémoire implicite normale
135
Il utilise ses productions autistiques
136
Difficulté à reconnaître « acte directeur » au cours de la conversation (école de génère)
137
Il refuse de communiquer sur la base de la réalité d’autrui
138
Rupture dans la structure hiérarchique du discours au cours de la conversation (école de génère)
139
Il gades thèmes répétés d’incapacité dans sa pensée
140
Non respect des contraintes de la conversation (thème, contenu prépositionnel, illocutoire) ……….
141
Il gades thèmes répétés de rejet dans sa pensée
142
Apparition de débrayages conversationnels fréquentes
143
Il gades thèmes répétés d’impuissance dans sa pensée
144
Utilisation des inférences coûteuses : c.a.d qui produisent peu effet contextuel
145
Il gades thèmes répétés de menace dans sa pensée
146
Il ne peut pas appréhender que les intentions des d’autrui différent de ses propres intentions
147
Il gades thèmes répétés de l’invisibilité dans sa pensée
148
Il ne peut pas appréhender que les émotions d’autrui différent de ses propres émotions
Vérifier que vous avez répondu à toutes les questions
Nous vous remercions vivement de votre participation
Elaboré par :
BOUFOULA BOUKHEMIS
boufoulab@yahoo.fr
Fiche Technique sur l’inventaire
1- Introduction :
Cet inventaire a pour objectif d’évaluer le langage du schizophrène ; il contient plusieurs dimensions, il espère circonscrire un large spectre du langage schizophrénique.
2- But :
- But théorique Etudier le discours délirant des schizophrènes et élucider les troubles du langage qui en découle.
- But diagnostique : il explore les troubles du langage qui apparaissent chez les schizophrènes.
- But pratique : vérifier l’efficacité des thérapies entreprises avec le schizophrène surtout la prise en charge orthophonique.
3- Indication :
- schizophrènes délirants.
4- Cadre théorique :
- Le chercheur s’est basée sur une centaine de manuels de psychiatrie, psychopathologie, linguistique, orthophonie et psychométrie.
- Parmi les models et les approches adoptés on cite :
· Théorie de l’école de Génère sur la conversation.
· Théorie de C.Frith sur le monitoring de l’action.
· Théorie de Trognon sur l’ajustement conversationnel.
· DSM-IV-IR.
- On s’est basé sur les articles et recherches des chercheurs suivants :
· A.Blanchet .
· M –c. Hardy- Baylé,
· B . Pachoud,
· M.Musiol.
· B .Granger,
· J- L. Pedinilli.et G.gimenez.
· T. D’amato, J. Dalery.
5- Description de l’inventaire :
- Nom : « inventaire du langage chez le schizophrène »
- Abréviation du nom : I. L. S
- Nombre d’items :148 items
- Mode de passation : individuel (par l’intermédiaire d’un entretien clinique)
- Cotation :
1- Deux probabilités de réponse : oui , non
2- Chaque réponse « oui » équivaut à un point,la réponse« non » équivaut à zéro point
3- La note total est la somme des toutes les réponses « oui »
4- Chaque dimension peut avoir une note en cotant et en sommant les items qui lui correspondent
5- On a les dimensions suivantes(24dimensions)
1* Alogie.(06items) 1,6,10,12,14,20
2* Discours désorganisé (14 items) (Pensée désorganisée+Relâchement des
association+ Pensée Magique)
a* Pensée désorganisée(10items) 2,4,8,10,15,17,18+ Pensée Magique
b* Relâchement des association. (04items) 5,7,11,16
c* Pensée Magique. (03items)21,23,25
3* La dimension représentative du langage. (08items) 3,9,13,15,19,22,24,26
4* Initiation de l’acte intentionnel(09items).14,27,29,33,43,84,50,52,59
5*traitement du contexte sémantique. (05items) 27,31,36,41,46
6* Traitement de ses intention. (07items) 28,34,39,44,49,54,56
7*Traitement des intentions d’autrui. (08items)14,20,24,30,38,40,45,50
8*Attention sélective. (11items)32,35,37,42,47,51,53,57,55,58,60
9*Incohérence de la pensée. (31items)( Trouble du discours+ Trouble de la
construction syntaxique+ Trouble de la Prosodie)
a*Trouble du discours.(21items)schizophasie+glossolalie+mots valise(63)
+écholalie (64,70)+ barrage(10) +fading mental(65)
b*Trouble de la construction syntaxique. (05items)87,90,93,95,97
c*Trouble de la Prosodie. (05items)84,86,89,92,96
10*Discours incompréhensible. (09items)( Trouble de la performance
Linguistique+ Salade de mots)
a*Trouble de la performance linguistique(06items)
98,100,103,105,108,111
b*Salade de mots. (03items)66,68,71
11*Trouble de la pensée. (07items)( Trouble du contenu de la pensée+
Trouble formel de la pensée)
a*Trouble du contenu de la pensée. (02items) 72,75
b*Trouble formel de la pensée. (05items)10,14,61,65,67
12*Fonction communicative de la langue. (26items) 20,128,130,132+
Agrammatisme+ schizophasie+ glossolalie)
13*Agrammatisme. (06items)59,80,82,88,91,94
14*Mémoire générale. (10items)109,112,114,116,118,120,122,124,126,134
15*Mémoire du travail. (02items) 99,111
16*Difficulté dans le raisonnement. (07items)36,38,46,102,104,107,110
17* schémas cognitifs. (07items) 135,137,139,141,143,145,157
18* Troubles de la conversation. (05items)136,138,140,142,144
19*Pensée concrète. (12items)
106,113,115,117,119,121,123,125,127,129,131,133
20*Théorie de l’esprit. (02items)146,184
21*néologismes(02items)61,67
22*paralogismes(02items)62,69
23*schizophasie(10items)néologismes+paralogismes+salade de mots+ 63,76,78
24*glossolalie(06items)74,77,79,81,83,85,
Inventaire du langage chez le schizophrène
- Nom : ……………. Prénom : …………… Sexe. : ......................…. AGE :
- Date : …………………. Service :…………... …………… Examinateur. : ......................….
- N°de dossier : …………….…………… Diagnostique clinique. : ......................…. ……...
Consigne
Cet Inventaire est destiné à évaluer certaine aspects du langage il est important de remplir entièrement, même si plusieurs question paraissent très éloignées de vos préoccupations ou si vous trouvez que plusieurs d’entre elles se ressemblent.
Mettez un(x) la réponse sur le « oui » ou « non »
N=°
Items
Oui
non
001
Réponses vides
002
Coq-à-l’âne
003
Discours bizarre
004
Par fois pensée précipitée
005
Il donne plusieurs associations pour un même stimulus
006
Réponses laconiques
007
Ses associations ne sont pas banales (fréquentes)
008
Flou de la pensée
009
Discours maniéré
010
barrage
011
Il change beaucoup ses associations
012
Réponses brèves
013
Discours hermétique
014
Contenu pauvre discours
015
Tendance à l’abstraction : utilise d’un façon inefficace des concepts abstraits
016
Il y a pas de relation entre les deux mots (stimules-réponse)
017
Pensée tangentielle il n’y a pas de relation entre questions et réponses et s’il y a une relation elle est indirecte
018
Ralentissement de la pensée an limite de la persévération
019
Prolos abstraits
020
Réponses a coté (syndrome de Ganser)
021
Il croit avoir des contacts avec des extra-terrestres
022
Prolos stéréotypies
023
Il suffit de penser ou de désirer quelque chose pour qu’elle devienne présente
024
Prolos incompréhensibles
025
Il croit à ses capacités à lire la pensée des autres
026
Prolos illogiques
027
Apragmatisme
028
Trouble de sa conscience de ce qu’il veut
029
Stéréotypies verbales réponses incohérentes
030
Il ne peut expliquer (interpréter) ce qui lui à été dit
031
Il ne traite pas ses intentions
032
Réponses hasardeuses fréquentes
033
Réponses incohérentes
034
Il pense que ses actes sont causés par une force étrangère
035
Augmentation des interférentes au cours du traitement simultané de l’informatique
036
Il ne prend pas le contexte en considération
037
Inattention au cours de l’examen
038
Défaut d’utilisation des inférences pour enlever l’ambiguïté
039
Il croit que sa pensée est veuve de l’extérieure
040
Inférences erronées sur les intentions d’autrui
041
Il ne traite pas les intentions d’autrui
042
Difficulté à distinguer l’information pertinente
043
Désorganisation du comportement
044
Il pense que non discours est d’origine extérieure
045
Propos inadaptés
046
Trouble de l’ajustement du discours aux informations contextuelles pertinentes (production)
047
Difficulté à inhiber les items interférents
048
Désorganisation des propos
049
Il pense que ses actes sont bizarres
050
Réponses non pertinentes
051
Epeler le mot « ORANGE » à l’envers
052
diffluence
053
Incapacité à négliger les stimuli non pertinents
054
Trouble d’appréhension de ses intentions
055
Incapacité à se concentrer sur des stimuli critiques
056
Il croit que ses émotions sont d’origine extérieure
057
Apparition de la distractibilité
058
Parfois déafférentation de tous les stimuli de l’environnement : tous les stimuli subissent une discrimination, donc aucun stimulus ne sera sélectionné ; ceci explique les « coupure au monde »
059
Réponses monosyllabiques
060
Voulez vous compter à partir de 100 en retirant 7 à chaque fois
061
Mots qui n’existent pas dans le langage
062
Modification du sens des mots préexistants dans le langage
063
Certain mots pourrant être utilisés plusieurs fois avec des sens différents
064
Emission vocales ou verbales stéréotypies : écholalie
065
Fading mental
066
Juxtaposition de mots n’ayant aucun rapport de sens
067
Discours ponctué de mots nouveaux inexistants dans le langage
068
Juxtaposition de mots sans lieu grammatical
069
Mots existants dans le langage utilisés dans un sens inhabituel
070
Répéter exactement et machinalement les mots prononcés par un interlocuteur
071
Juxtaposition de mots n’ayant aucun rapport de consonance
072
Idées délirantes
073
Discours incompréhensible dans sa totalité
074
Présence d’un jargon qui n’est compréhensible malade lui-même
075
Idées bizarres
076
Néo-langage
077
La syntaxe ou le vocabulaire du neo-langage sont invariables (ne changement pas)
078
Rythme rapide de discours
079
Il a un neo-langage est incompréhensible pour le non initie .
080
Utilisation des verbes à l’infinitif
081
Conviction d’utiliser un néo-langage
082
Style télégraphique
083
Il essaye de modifier des phrases et des mots des idiomes connus
084
Ne produit pas les intonations habituelles de langage
085
Sens égocentrique
086
Ne comprend pas les intonations habituelles de langage
087
Phrases renversées
088
Omission des adjectifs
089
Modification du rythme
090
Phrases désordonnées
091
Omission des pronoms
092
Absence d’accentuation
093
Trouble de la formulation des phrases
094
Omission des phonèmes
095
Intonation anomale
096
Parole monotone
097
Les interrogations sont annoncées d’un ton monocorde
098
Incapacité a se représenter le sens
099
Difficulté d’abstraction qui apparaît sous forme d’une difficulté de résolution des problèmes
100
Incapacité à oriente ses propos vers un but
101
Troubles de catégorisation qui se traduit par une sur inclusion
102
Altération des processus attentionnels
103
Incapacité à se représenter un but à ses propos
104
Interférence dans la mémoire
105
Il n’attribue pas l’action à lui-même
106
Incompréhension de la métaphore
107
incapacité à se représenter ses propos représentation .
108
Il n’attribue pas l’action au autrui
109
Mémoire procédurale normale
110
Incapacité à se représenter les représentations d’autrui
111
Il n’a pas une intention consciente de son action
112
Pas de trouble de l’empan mnésique : « 7 -+ 2/10 »
113
Les mots sont traités comme des choses
114
Je vais vous donner 3 mots, je coudrais que vous me les répétez, et que vous essayiez de les retenir car je vous les redemanderai tout à l’heure
115
Confusion entre représentation de mots et de chose
116
Mémoire à long terme plus troublée
117
Les mots utilisés d’une façon « concrète » et non plus « abstraite »
118
Pouvez-vous ne dire quels étaient les 3 mots que je vous ai demandés de répéter et de retenir tout à l’heure
119
Les mots ne peuvent pas être différenciés des objets qu’ils désignent
120
Mémoire déclarative plus troublée
121
Il y a confusion et équation « mot » et « chose »
122
Rappel explicite sans indices : très troublé
123
Il confusion entre « pensée » et « perception »
124
Rappel explicite avec indices : moins troublé
125
Il confusion entre « symbole » et « objet »
126
Simple reconnaissance : moins troublé
127
Les mots sont utilisés comme des représentations concrètes
128
Verbigération
129
Les mots sont pris comme des choses
130
Mutisme
131
Le mot ne représente pas l’objet, il le rend présent
132
Impulsions verbales
133
La métaphore est deveniue réalité corporelle
134
Mémoire implicite normale
135
Il utilise ses productions autistiques
136
Difficulté à reconnaître « acte directeur » au cours de la conversation (école de génère)
137
Il refuse de communiquer sur la base de la réalité d’autrui
138
Rupture dans la structure hiérarchique du discours au cours de la conversation (école de génère)
139
Il gades thèmes répétés d’incapacité dans sa pensée
140
Non respect des contraintes de la conversation (thème, contenu prépositionnel, illocutoire) ……….
141
Il gades thèmes répétés de rejet dans sa pensée
142
Apparition de débrayages conversationnels fréquentes
143
Il gades thèmes répétés d’impuissance dans sa pensée
144
Utilisation des inférences coûteuses : c.a.d qui produisent peu effet contextuel
145
Il gades thèmes répétés de menace dans sa pensée
146
Il ne peut pas appréhender que les intentions des d’autrui différent de ses propres intentions
147
Il gades thèmes répétés de l’invisibilité dans sa pensée
148
Il ne peut pas appréhender que les émotions d’autrui différent de ses propres émotions
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mardi 20 novembre 2007
l'orthophonie à annaba(algérie)
actuellement, l'orthophonie est enseignè, à l'université de chahid badji mokhtar-annaba,par l'orthophoniste boufoula boukhemis .
cet enseignant est ègalement interessè par la recherche dans les diffèrents domaines de l'orthophonie:
-neuro-sciences.
-langage et schizophrènie.
-sciences du langage.
-élaboration des outils de recherche en orthophonie.
-ètallonnage de tests orthphoniques et psychologiques .
-la traduction dans le domaine orthophonique(arabe-anglais-francais).
cet enseignant est ègalement interessè par la recherche dans les diffèrents domaines de l'orthophonie:
-neuro-sciences.
-langage et schizophrènie.
-sciences du langage.
-élaboration des outils de recherche en orthophonie.
-ètallonnage de tests orthphoniques et psychologiques .
-la traduction dans le domaine orthophonique(arabe-anglais-francais).
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